Mô hình đào tạo kết hợp blended learning tại Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp

TÓM TẮT:

Giáo dục đại học có nhiều đặc điểm phù hợp để triển khai hình thức đào tạoBlended Learning, như: trình độ công nghệ thông tin của người học, giảng viên ở mức độ cao và dễ dàng tiếp cận công nghệ. Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp đã có 2 năm triển khai hình thức đào tạo Blended Learning. Bài viết tìm hiểu tổng quan vềđào tạo kết hợp, phân tích ưu điểm, nhược điểm, đồng thời đánh giá thực trạng, kết quả đào tạo Blended Learning tạiTrường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy của nhà trường.

Từ khóa: đào tạo kết hợp, Blended Learning, E-Learning, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp.

1. Đặt vấn đề

Một trong những mô hình giảng dạy được cho là giúp tăng sự chủ động, linh hoạt cho người link w88 đã được triển khai ở rất nhiều nơi là E-learning - link w88 trực tuyến qua mạng Internet. E-learning là phương pháp có nhiều ưu điểm so với phương pháp truyền thống. Tuy nhiên, E-learning khi triển khai ở Việt Nam thường chỉ dừng lại ở mức cung cấp thông tin, tài liệu cho người link w88 là chủ yếu. Hơn nữa, để thực hiện những lớp trực tuyến cho tất cả các link w88 phần trong chương trình đào tạo, các trường phải định hướng lại các nguồn lực và cả hoạt động thường xuyên của mình. Và đặc biệt, nếu hoàn toàn giảng dạy với E-Learning, sẽ rất khó để thực hiện đối thoại ngay, trực tiếp giữa người dạy và tất cả người link w88 được, trong khi đây lại là một trong những yếu tố quan trọng của đào tạo tại Việt Nam.

2. Tổng quan về đào tạo kết hợp - Blended Learning

Blended Learning được hiểu là hình thức đào tạo kết hợp trong link w88 tập bằng cách kết nối giữa hình thức đào tạo online sử dụng các nền tảng công nghệ và hình thức link w88 tập truyền thống trên lớp.

Các mô hình link w88 tập của Blended learning, gồm:

Những lợi ích mang lại từ phương pháp Blended Learning bao gồm:

- Lấy người link w88 làm trung tâm, tối ưu hóa theo từng lộ trình link w88 tập cá nhân của mỗi link w88 viên.

- Tiếp cận với việc sử dụng thành thạo các công cụ kỹ thuật số trong link w88 tập kích thích sự linh hoạt và sáng tạo của người link w88.

- Linh hoạt thời gian link w88 tập, link w88 tập chủ động giúp link w88 viên có thể dành thời gian vào các hoạt động quan trọng khác như phát triển kỹ năng mềm, viết và tư duy phản biện.

- Dễ dàng nắm được kết quả và tình hình link w88 tập của người link w88 nhằm đưa ra những phản hồi, hỗ trợ link w88 viên một cách nhanh chóng.

- Có nhiều cơ hội hơn để giúp đỡ link w88 viên bất cứ lúc nào và ở đâu.

2. Mô hình đào tạo kết hợp tại Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

2.1. Kết quả hoạt động của hệ thống đào tạo kết hợp của một số ngành link w88 tại Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ tuật Công nghiệp

Giai đoạn 2020 - 2022 với bối cảnh dịch bệnh  Covid-19, Nhà trường đã triển khai mô hình để đánh giá sự hiệu quả của mô hình đào tạo kết hợp, tiến hành thử nghiệm cho quá trình triển khai và hoạt động giảng dạy tại một số đơn vị, với các lớp link w88 phần cụ thể:

- Khoa Kế toán được lựa chọn đại diện cho khối ngành kinh tế một số link w88 phần thực hành có thể link w88 tập trực tuyến. Với số lượng lớp link w88 trực tiếp và trực tuyến như sau: (Bảng 1)

Bảng 1. Số lượng lớp link w88 phần Khoa Kế toán (bao gồm cả lớp link w88 trực tuyến và trực tiếp)

Nguồn: Báo cáo phòng Đào tạo, Trường  Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

- Khoa Cơ khí đại diện cho khối ngành kỹ thuật một phần link w88 thực hành phải link w88 trực tiếp và một số môn link w88 đặc thù tiến hành link w88 tập kết hợp trực tiếp - trực tuyến. Số lượng lớp link w88 trực tiếp và trực tuyến như sau: (Bảng 2)

Bảng 2. Số lượng lớp link w88 phần Khoa Cơ khí (bao gồm cả lớp link w88 trực tuyến và trực tiếp)

Nguồn: Báo cáo Phòng Đào tạo, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

- Triển khai thực nghiệm đối với Khoa Công nghệ thông tin (CNTT) là khoa đặc thù, chủ yếu là công cụ link w88 trên phần mềm có số lượng lớp link w88 trực tiếp và trực tuyến như sau: (Bảng 3)

Bảng 3.  Số lượng lớp link w88 phần Khoa CNTT (bao gồm cả lớp link w88 trực tuyến và trực tiếp)

Nguồn: Báo cáo Phòng Đào tạo, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

+) Triển khai thực nghiệm đối với khoa Ngoại ngữ là khoa đặc thù có thể tiến hành trực tuyến là chính có số lượng lớp link w88 trực tiếp và trực tuyến như sau: (Bảng 4)

Bảng 4.  Số lượng lớp link w88 phần Khoa Ngoại ngữ (bao gồm cả lớp link w88 trực tuyến và trực tiếp)

Nguồn: Báo cáo Phòng Đào tạo, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

Với những ưu và nhược điểm của hệ thống các công cụ hỗ trợ, Nhà trường đã áp dụng thử nghiệm cho các Khoa sử dụng các công cụ như sau: (Bảng 5)

Bảng 5. Số lớp link w88 phần sử dụng công cụ giảng dạy trực tuyến

Nguồn: Báo cáo Phòng Đào tạo, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

2.2. Cấu trúc tổ chức lớp link w88 và tổ chức nội dung link w88 tập

2.2.1. Cấu trúc tổ chức lớp link w88

Các lớp link w88 là đơn vị cơ bản nhất của hệ thống, ở đó diễn ra các hoạt động link w88 tập. Mỗi lớp link w88 bao gồm các vai trò, nội dung link w88 tập và các hoạt động link w88 tập diễn ra liên tục. Có hai vai trò tham gia vào trong một lớp link w88, bao gồm giảng viên và sinh viên. Giảng viên có nhiệm vụ khởi tạo lớp link w88, thiết kế và xây dựng khóa link w88, duy trì các hoạt động link w88 tập và cung cấp các hỗ trợ cần thiết. Sinh viên tham gia lớp link w88 có thể truy xuất các tài nguyên, tùy chỉnh nội dung link w88 tập, tham gia vào các trao đổi, tự theo dõi tiến độ link w88 tập và sử dụng các công cụ hỗ trợ trong suốt quá trình link w88 tập.

2.2.2. Tổ chức nội dung link w88 tập

Nội dung link w88 tập trong từng lớp link w88 được tổ chức hướng đến sự rõ ràng, đơn giản, dễ dàng truy xuất và theo dõi. Nội dung link w88 tập trong một lớp được gọi là một lộ trình link w88 tập (learning path) bao gồm nhiều hạng mục link w88 tập (learning item). Mỗi hạng mục link w88 tập có các mục tiêu, tài nguyên và các hoạt động tương ứng. Khi khởi tạo một lớp mới, giáo viên có thể sử dụng những lộ trình link w88 tập sẵn có hoặc tạo ra một lộ trình link w88 tập mới. Các lộ trình link w88 tập này có thể được điều chỉnh liên tục dựa vào những quan sát và hiểu biết mới của giáo viên trong suốt quá trình diễn ra lớp link w88.

Bắt đầu mỗi lộ trình link w88 tập, giáo viên làm rõ tổng quan về khóa link w88, các hướng dẫn cần thiết và đặc biệt quan trọng là các mục tiêu của khóa link w88. Những thông tin này là rất quan trọng đối với sinh viên để giúp cho quá trình tự link w88 được diễn ra thuận lợi hơn.

Mỗi hạng mục link w88 tập có mô tả về mục tiêu của hạng mục đó, các hoạt động chính sẽ diễn ra. Các tài nguyên chính trong từng hạng mục bao gồm các video, bài quiz và tài liệu. Việc sắp xếp các nội dung này là tùy thuộc vào thiết kế của giáo viên, tuy nhiên một cách làm tốt là tổ chức theo trình tự: bắt đầu bằng video trình bày về các khái niệm; tiếp theo là bài quiz để củng cố kiến thức; tiếp theo là một bài hướng dẫn; cuối cùng có thể thêm các bài đọc thêm.

3. Các giải pháp nâng cao hiệu quả link w88 tập kết hợp tại Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp

Trên cơ sở những kết quả đạt được khi triển khai thử nghiệm hệ thống, đề tài đề xuất bổ sung thêm một số những nội dung sau:

-  Tiếp tục tìm hiểu, áp dụng các lý thuyết link w88 tập và đào tạo tiên tiến vào thực tiễn, đồng thời làm mịn và tích hợp thêm nhiều tính năng hỗ trợ hơn nữa cho hệ thống.

-  Một số thuyết, mô hình và phương pháp link w88 tập và đào tạo có thể đưa vào nghiên cứu và áp dụng bao gồm: thang các cấp độ tư duy Bloom, thang các cấp độ kỹ năng Dreyfus, link w88 qua dự án (project-based learning), link w88 qua vấn đề (problem-based learning), link w88 qua trò chơi (gamification in learning)…

- Hoàn thiện một số tính năng tích hợp trên hệ thống:

+ Gợi ý các nội dung link w88 tập: dựa trên cơ sở dữ liệu về quá trình link w88 tập của link w88 sinh, hệ thống có thể đưa ra các gợi ý về các nội dung link w88 tập để hoàn thiện kiến thức cũng như kỹ năng của mình.

+ Thêm các module để tạo các bài link w88 tương tác cho từng lĩnh vực khác nhau, ví dụ: bài link w88 tương tác để hiểu về các khái niệm trong lập trình, bài link w88 tương tác để làm các thí nghiệm vật lý, bài link w88 tương tác để link w88 lịch sử…

+ Hoàn thiện tính năng diễn đàn link w88 tập, phản hồi quá trình link w88 tập tới sinh viên, hệ thống giải đáp thắc mắc 24/7…

4. Kết luận

Tổ chức dạy link w88 kết hợp cũng phát huy được tư duy và năng lực sáng tạo cho sinh viên (sinh viên được thoải mái, cởi mở trong giờ link w88, trong tiết link w88 thay vì chỉ nghe giảng, đọc, chép thì các em được tự do sáng tạo thể hiện mình. Không chỉ vậy, dạy link w88 kết hợp còn phát triển một số kỹ năng cần thiết cho cuộc sống như kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng khai thác thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, kỹ năng giao tiếp và hợp tác, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ,… góp phần đào tạo con người không chỉ có kiến thức mà còn có cả năng lực hành động.

Xét tổng quan, khi triển khai thử nghiệm hệ thống tại Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp đã đạt được kết quả quan trọng, đó là: (i) Xây dựng được một hệ thống và ứng dụng công cụ hỗ trợ có khả năng sử dụng ngay để hỗ trợ cho phương pháp link w88 tập kết hợp; (ii) Xây dựng được cấu trúc lớp link w88, tổ chức nội dung link w88 tập theo mô hình lộ trình link w88 tập, hỗ trợ cá nhân hóa hoạt động link w88 tập, cung cấp các kênh giao tiếp, theo dõi tiến độ link w88 tập và các ứng dụng hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình link w88 tập.

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

1. Al-Samarraie, H., & Saeed, N. (2018). A systematic review of cloud computing tools for collaborative learning: Opportunities and challenges to the blended-learning environment. Computers & Education, 124, 77-91.
2. Bonk, C. J., & Graham, C. R. (2012). The handbook of blended learning: Global perspectives, local designs. John Wiley & Sons.
3. Fadde, P. J., & Vu, P. (2014). Blended online learning: Benefits, challenges, and misconceptions. Online learning: Common misconceptions, benefits and challenges, 33-48.
4. Đặng Thái Thịnh, Võ Hà Quang Định (2018), Mô hình blended learning thích hợp như thế nào trong giáo dục đại học khối kinh tế? - Một tình huống triển khai tại Trường Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 10, 90-99.
5. Phòng Đào tạo, Trường Đại link w88 Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp (2022), Báo cáo số lượng lớp link w88 phần các năm link w88 từ năm 2019 - 2022.

Theimplementation ofBlended Learning in the University of Economic and Technical Industries (UNETI)

Master. Nguyen Truong Giang¹

Ph.D Hoang Anh Tuan¹

Ph.D Dang Huong Giang¹

¹University of Economic and Technical Industries

Abstract:

The Blended Learning can be effectively implemented in the higher education as both learners and lecturers have a high degree of familiarity with technology and they can access to technology easily. The Blended Learning has been implemented for two years in the University of Economic and Technical Industries (UNETI). This paper provides an overview of the Blended Learning, analyzes the advantages and disadvantages of this training method, and assesses the current implementation of the Blended Learning in the UNETI. Based on the paper’s findings, some solutions are proposed to improve the university’s training quality.

Keywords:blended learning, e-learning, University of Economic and Technical Industries.

[Tạp chí Công Thương - Các kết quả nghiên cứu khoa link w88 và ứng dụng công nghệ, Số 8, tháng 4 năm 2022]